archive-lt.com » LT » G » GYVOJIPSICHOLOGIJA.LT

Total: 81

Choose link from "Titles, links and description words view":

Or switch to "Titles and links view".
  • ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ОТНОШЕНИЯ НАЧИНАЮТ ТЯГОТИТЬ? | Gyvoji Psichologija
    потому скопившиеся эмоции находят выход в слезах Плачу когда становится слишком тяжело невозможно все копить в себе Я не хочу потерять друга потому что я на самом деле счастлива с ним знаю вы будете говорить цени его за то что он позволяет тебе чувствовать себя счастливой но однако я не хочу сойти с ума живя так Нам обоим точно знаю что обоим эти отношения важны Мы оба зрелые люди большая часть наших ценностей совпадает Мы образованы интересуемся психологией поэтому пытались искать ответы без помощи психолога однако поняли что одни мы с этим не справимся Хотя и трудно говорить что то о ваших отношениях на основании короткого письма но похоже что вы оба со своим другом чувствуете себя небезопасно мало доверяете друг другу В письме очень ярко видна ваша склонность что то требовать друг у друга Не без повода видимо возникло слово грузить Похоже что то что вы требуете от своего друга или то что ему кажется что вы от него требуете для него слишком тяжело Как два человека имеющие опыт трудного детства вы не должны спешить создавать очень близкие привязывающие отношения Дайте друг другу больше пространства свободы Приближайтесь друг к другу понемногу медленно осторожными шагами Так как Маленький Принц приближался к Лису Вы пишите что через год ваши отношения улучшились что вы оба ищите выход интересуетесь читаете Это настраивает на оптимистичный лад Однако создавая отношения не столько важно оценить свой детский опыт и диагностировать проблемы друг друга Намного важнее вести себя друг с другом в соответствии с настоящими потребностями мужчины и женщины Вы пишите что другу трудно выслушивать ваши советы и наблюдения Он злится и говорит что у него есть своя голова Мудрая женщина должна знать что мужчину очень задевают постоянные мелочные указания упреки и наблюдения со стороны женщины комментарии и оценка его поступков Мудрая женщина если она действительно уважает

    Original URL path: http://www.gyvojipsichologija.lt/ru/%d1%87%d1%82%d0%be-%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b0%d1%82%d1%8c-%d0%b5%d1%81%d0%bb%d0%b8-%d0%be%d1%82%d0%bd%d0%be%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f-%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bd%d0%b0%d1%8e%d1%82-%d1%82%d1%8f/ (2016-04-30)
    Open archived version from archive


  • Мне 40 лет, но в душе я 11-летний | Gyvoji Psichologija
    неуверенными в себе с низким уровнем самоуважения В качестве примера приведу историю жизни одной женщины Монике 29 лет Она живет с матерью алкоголичкой Моника все еще одинока и все еще зависима от признания и одобрения других у нее нет близких подруг а если с кем то и случается пообщаться то она никогда не открывается склонна врать даже когда проще было бы говорить правду Моника чувствует себя очень небезопасно если происходят какие либо незапланированные перемены на неожиданное предложение начальника поработать над новым проектом она реагирует так словно земля уходит из под ног Она слишком обязательна безжалостно требовательна к себе хотя ей невероятно трудно закончить начатые дела И она все время встречает мужчин которые как позже выяснилось зависимы от алкоголя Большинство качеств Моники характерны для всех детей алкоголиков и совершенно не важно сколько им лет Близкие и коллеги по работе часто смеются над ней что она по детски реагирует на замечания что она врет или что все еще живет с мамой Но если бы все кто насмехается и злится из за такой незрелости детей алкоголиков спросили бы что они пережили в детстве то услышали бы трудно осознаваемые истории Например как девочка подросток ночью обходила притоны в поисках мамы и вела ее пьяную домой или как две сестренки вынуждены были бежать из дома и прятаться от пьяного разбушевавшегося отца А где же еще сопровождающая детей алкоголиков моральная и или материальная нищета потребность скрыть болезнь своих родителей от окружающих постоянное напряжение и ответственность за то чтобы они не пили А теперь давайте посчитаем сколько незрелых индивидов растет в Литве если статистические данные показывают что на конец 2012 года по подсчетам медицинских учреждений всего было 3 6 тысяч лиц болевших алкогольным психозом и 51 7 тысяч хроническим алкоголизмом Кстати сравнивая с предыдущими годами эти показатели меняются в сторону увеличения и еще следует обратить внимание на то что не все болеющие алкоголизмом зарегистрированы в медицинских учреждениях Другой пример Йонасу скоро 40 а за плечами лишь множество коротких любовных приключений и один неудавшийся брак Если оценивать внешне то его поведение и способ проведения свободного времени больше подходят подростку ночные клубы гонки без правил постоянное хвастовство своими достижениями и заработанными деньгами рассказы об удачно подцепленных женщинах Если потребуется отгадать психологический возраст такого мужчины только лишь по содержанию речи можно было бы подумать что говорит 13 летний подросток Отец Йонаса погиб в автоаварии когда ему было 8 лет С тех пор он рос с мамой которая после смерти отца заболела депрессией Да если взглянуть с психологической точки зрения то будучи ребенком Йонас лишился обоих родителей и как смог так себя и вырастил И если мы взглянем что же скрывается за этим содержанием подростковых рассказов то обнаружим бесконечное чувство небезопасности и страх быть обиженным и отверженным Тогда возникает вопрос сколько же все таки лет этому 40 летнему мужчине Семь Восемь Тяжелые переживания создают непреодолимые преграды Чаще всего когда невооруженным глазом замечаешь поведение мировоззрение или темы разговоров не совпадающие с возрастом человека за этим скрываются сложные детские переживания развод родителей смерть одного из родителей алкоголизм родителей испытанное насилие заброшенность или грубое

    Original URL path: http://www.gyvojipsichologija.lt/ru/%d0%bc%d0%bd%d0%b5-40-%d0%bb%d0%b5%d1%82-%d0%bd%d0%be-%d0%b2-%d0%b4%d1%83%d1%88%d0%b5-%d1%8f-11-%d0%bb%d0%b5%d1%82%d0%bd%d0%b8%d0%b9/ (2016-04-30)
    Open archived version from archive

  • Друг – это не приятель и не сообщник | Gyvoji Psichologija
    на внешних обстоятельствах упомянутых выше Я не желаю вам испытать трудные жизненные ситуации только для того чтобы отобрать настоящих друзей Для такого опыта достаточно знать кого не следует называть друзьями По словам О Торсунова в первую очередь не следует называть друзьями приятелей и дружески настроенных знакомых которые вам завидуют Зависть очень интересное и таинственное чувство В дружбе оно склонно маскироваться под различными масками покровительством заискиванием сентиментальностью назойливостью даже под заботой покорностью желанием помочь доброжелательностью Как бы все красиво не было преподнесено завидующий приятель очень легко выдает себя когда нужно порадоваться удаче или победе своего друга Потому и говорят что настоящий друг не только тот кто не бросает в беде но и тот кто способен порадоваться вместе с тобой Представьте что вашему другу повезло он сдал экзамен лучше вас получил повышение по службе встретил замечательную девушку и если видя все это вы вдруг чувствуете что ваше сердце защемило чувствуете это физически вы вдруг осознаете что на самом деле вам все это не очень то и нравится это и есть зависть О том что зависть говорит устами вашего друга можно понять по его упрекам что слишком мало внимания что забыли что в кино пошли не с ним что хвалите человека который ему не нравится Завидующий друг попросит одолжить денег если решит что вы зарабатываете больше посмеется над вашим новым увлечением обесценит впечатления от вашей поездки не порадуется вместе с вами по поводу вашей оригинальной идеи Завидующая подруга будет критиковать вашего парня не поможет вам подготовиться к экзамену не заметит вашу новую прическу Там где пустила корни зависть не остается места открытости доверию а отсюда и дружбе Вряд ли было бы умно откровенничать с другом который вам завидует или конкурирует с вами Так же как и сомнительно надеяться что друг доверится вам если глубоко в себе вы ему завидуете и конкурируете с ним из за красоты образованности доходов или карьеры Пряча за пазухой червя зависти называться друзьями и ожидать от человека чего то что может дать настоящий друг было бы довольно странно Другой важный критерий который не позволяет стать настоящими друзьями это жадность Или говоря иначе еще одно условие дружбы бескорыстность Не должно ожидать от друга какой либо пользы даже и той о которой я говорила выше приятных чувств и эмоционального удовлетворения когда вы бываете вместе А если друг болен если у него нет настроения Что тогда Нет удовольствия от общения не нужен и такой друг О Торсунов предлагает еще один тест на дружбу Попробуйте пойти к другу на день рождения без подарка Скажите что мой подарок это моя любовь к тебе и посмотрите какая будет реакция Если друг не будет выглядеть счастливым видя вас сомнительно что это друг Бескорыстность в дружбе означает что я хочу дать тебе все ничего не утаив даже могу пожертвовать жизнью ради тебя и не важно будешь ли ты мне благодарен или достаточно хорошо отплатишь за услугу Именно жадность в дружбе заставляет нас постоянно вести счет ты мне я тебе Из за жадности мы выбираем такой подарок другу который было бы не жалко отдать и упрекаем что взамен

    Original URL path: http://www.gyvojipsichologija.lt/ru/%d0%b4%d1%80%d1%83%d0%b3-%d1%8d%d1%82%d0%be-%d0%bd%d0%b5-%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c-%d0%b8-%d0%bd%d0%b5-%d1%81%d0%be%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%bd%d0%b8%d0%ba/ (2016-04-30)
    Open archived version from archive

  • Школа, в которой дети хотели учиться | Gyvoji Psichologija
    не подготовленными к выпускным экзаменам Мне самой за 15 лет педагогической работы довелось учить детей подростков взрослых безработных и художников я пробовала применять различные методы обучения опираться на господствующую в настоящее время в Литве мешанину из разных идей от идеализма Платона до постмодернизма Не надолго останавливалась на идеях и методах развития критического мышления Тем не менее и я сама и мои коллеги после вдохновляющих семинаров слепо следуя указаниям методик по развитию критического мышления испытывали нехватку чего то что могло бы дать твердое знание что мы делаем почему и на что опираемся Отсутствие философской психологической основы сделало тщательно подготовленные методики неживыми искусственно впихнутыми в ежедневные уроки Метод критического мышления а позже и метод демократического воспитания в обычной системе образования просуществовали не долго т к выполняли весьма сомнительную роль экзотического чужеродного образования иногда разнообразившего учебный процесс Мои отчаянные педагогические эксперименты постоянно заканчивались одним и тем же разочарованием что и вновь нечто очень важное осталось в стороне Независимо от того как совершенно я подбирала темы программ план урока методы и средства сколько бы усилий не вкладывала в подготовку к урокам и лекциям учебная мотивация учащихся не повышалась Ученики радовались интересному уроку тому что им было весело но на следующий день собирались вновь угрюмые и равнодушные Не только дети но и взрослые начинали задаваться вопросом А зачем нам это надо Какой в этом смысл Такие явления как инициатива ответственность желание понять и осознать суть предмета с каждым годом встречались все реже Популярность в школьной системе бихевиаристской теории растворяли любую одинокую гуманистическую или экзистенциальную идею подобно снежному кому в котле горячей воды К великой радости создателей теории стимул реакция S R система просвещения воплотила устойчивый и яркий пример как поведение и научение могут регулироваться наказаниями и поощрениями Если кто то в классе и проявляет старания и прилагает усилия то обычно это происходит только ради того чтобы получить хорошую оценку или опасается плохой с вытекающими из этого последствиями реакцией родителей поощрениями похвалами или наказанием и запретами Я задавала ученикам наивные вопросы А тогда зачем вы ходите в школу Какой смысл сидеть здесь в классе если тебе не интересно А может твое мнение отличается от мнения автора учебника А что было бы интересно тебе А зачем тебе необходимо научиться рисовать шить петь математике химии Реакции были разные от саркастического смеха до злости но никогда я не дожидалась конкретного ответа словно разговаривала с не мыслящими существами Решив что виновата среда система я сама взялась за проведение эдукологического эксперимента Учредила школу профессионального обучения с дизайнерским направлением Для повышения самосознания и развития творческих способностей учащихся На стене я написала девиз и основную идею Дай ученику крылья чтобы он мог подняться и лететь только ему одному известным направлением и так далеко как он сам того захочет И принялась реализовывать свое желание учиться согласно Роджерсу предпочтительно важным вещам имеющим большое влияние на мое поведение Училась учиться Сама создала реальную проблему сама искала методы и способы ее решения Опираясь только на дружескую поддержку коллег и знание чего нельзя делать обучая детей Тогда я еще не имела никакой более твердой философской или психологической основы Окунувшись в эту педагогическую аферу я рисковала Познакомившись с идеями экзистенциальной философии и психологии понимаю что то что спонтанно и интуитивно произошло в моей эдукологической лаборатории имело много общего с идеями экзистенциализма Методом проб и ошибок я пыталась создать систему побуждающую учиться Без опоры на какую либо философскую парадигму обучения я просто имела цель ребенок взрослый сам должен хотеть научиться и сам должен знать зачем ему это надо сам должен интересоваться искать находить а учитель только гид Я буквально все делала наоборот чем то что было принято в нормальной средней школе Поэтому мои ученики переживали целую гамму эмоций от удивления и злости до удовольствия и энтузиазма Я с радостью констатировала результат учебного года большинство учащихся стали более живыми более открытыми более активными более сердечными более творческими нежели были Для меня это было достижение трудно описываемое словами т к без теоретической части эксперимента я не сумела сделать теоретических выводов Теоретическая часть пришла позже когда я познакомилась с педагогическими идеями Монтессори Montessori антропософским движением Р Штайнера R Steiner педагогикой Вальдорфа когда вникнула что скрывается под развитием критического мышления методами демократического воспитания когда познакомилась с экзистенциальной философией и терапией Только сейчас наконец то могу описать и даже сама себе объяснить что происходило в моей школе и почему Перефразируя предложенную Э Спинелли E Spinelli цитату американского писателя могу сказать что я много лет стремилась учить других и не сразу поняла что это стремление есть лишь способ избежать самой себя и источник удовлетворения собой Лишь после долгих методологических мучений пришло осознание того что другие прекрасно могут учиться сами а мои знания и умения необходимы лишь для создания подходящего для обучения пространства Такого пространства где могли бы свободно проявляться все аутентичные экзистенциальные ценности свобода и осознание ее границ ответственность со бытие с другими осознание конечности уважение времени творчество способность выбирать толерантность к неопределенности Некоторые условия для подобного пространства создавались уже на этапе подписания договора Каждый ребенок или взрослый изъявивший желание учиться у нас ознакамливался с условиями обучения начало обучения окончание продолжительность частота лекций стоимость ответственность за пропуски и за результаты обучения возможности и условия расторжения договора рабочие инструменты и принадлежности Так будущий слушатель узнавал о границах которые неизбежно надо было соблюдать Дальше была свобода выбирать из нескольких альтернатив Мы предлагали различные программы обучения различные по продолжительности и характеру поэтому выбирая будущий ученик в первую очередь должен был ответить себе на вопросы Чему он хочет научиться и Зачем ему это надо Интересно что чем младше был ребенок тем легче мы получали ясный и искренний ответ Например Хочу сделать подарок для мамы Хочу придумать и сшить себе платье Свобода выбора оказалась трудным испытанием не только для подростков но и для взрослых особенно когда свободы стало еще больше Учащийся должен был выбирать не только программу но и темы задания материалы с которыми будет работать Ему было необходимо придумать даже то чем он будет заниматься придя на занятие Выбрав программу он выбирал лишь направление архитектура дизайн одежды основы бизнеса Придя на занятие ученик получал учебное пространство и профессионала выбранного направления который был готов вести его к избранной цели Ученику создавались

    Original URL path: http://www.gyvojipsichologija.lt/ru/shkola-v-kotoroy-deti-hoteli-uchitxsya/ (2016-04-30)
    Open archived version from archive

  • От судьбы не уйдешь. Так ли это? | Gyvoji Psichologija
    будет Если показывают болезнь то ее тоже не избежишь Но даже сами астрологи избегают таких категорических утверждений фаталисты же в этом заранее определенном плане твердо убеждены Я телец И скорпион для меня неподходящий партнер утверждает познакомившись с новым парнем девушка Я уже встречалась однажды со скорпионом так мы только ругались Скорпионам тельцов никогда не понять Такой высший план может повлиять на решение встречаться или нет жениться или нет готовиться к путешествию или отложить начинать свое дело или искать работодателя Иногда бесконечная вера толкователям языка звезд становится похожей на неизлечимую болезнь Так почему же люди все равно стремятся переложить ответственность за свои отношения здоровье жизненные кризисы на судьбу слепо или согласно высшему плану В соответствии с заключением сделанным в работе Ф Зимбардо и Дж Бойда 1999 такая склонность свойственна людям которые отличаются повышенным уровнем беспокойства и склонностью к депрессиям Эмоциональные расстройства уменьшают веру в свои силы Людям переживающим депрессию и ощущающим беспокойство трудно представить что они могут что то менять трудно даже найти в себе силы чтобы попытаться Поэтому отдаться в руки судьбы нередко становиться способом уменьшения чувства вины и стыда Вероятно что человек будучи не в состоянии сам выйти из кризисной ситуации и переживающий угрызения совести а иногда и упреки близких людей обвиняя во всем судьбу чувствует себя более спокойным защищенным уменьшается чувство вины и его ответственность за ситуацию Проблема только в том что такое временное бессилие подпитанное аргументами фатализма становится постоянным образом жизни и непоколебимым мировоззрением Понемногу человек теряет волю способность быть ответственным и даже смысл жизни Превращается в марионетку которую дергает за веревочки непредсказуемая мистическая судьба Ему самому некомфортно от этого ощущения и он пытается контролировать капризы судьбы наблюдая и интерпретируя различные знаки наполняя свою жизнь суевериями и ритуалами Черная кошка перебежала дорогу жди несчастья Разбилось зеркало не к добру Опытный толкователь знаков оценивает все с какой стороны бежала кошка сколько ступенек пришлось подняться до экзаменационного кабинета какого цвета машина преградила дорогу каких сигналов светофора было больше красных или зеленых когда ехал на встречу по поводу новой работы Такая интенсивная каждодневная работа создает иллюзию безопасности и предсказуемости будущего Казалось бы сама судьба в моих руках постучал три раза по дереву и несчастье меня обойдет А если не обойдет спрашиваю я знатока подобных ритуалов Такова уж судьба От постоянного ощущения опасности человек обрастает зарослями суеверий ритуалов и иллюзий в которых свободная воля не имеет никакой возможности увидеть дневной свет Болгарский духовный учитель Айванов О М спрашивает Что такое судьба Это бесконечный омут причин и следствий из которого не способно вырваться лишь животное биологическое существо действующее только в соответствии со своими инстинктами Например какая участь у курицы Стать королевой поэтессой или музыкантом она не может ее судьба кастрюля Курице суждена кастрюля Так же судьба овец и голубей предопределена заранее и полностью соответствует их бедной сущности Что же делать Перестаньте служить миру инстинктов в котором ничто не зависит от вас а дышать размножаться есть пить и спать вы сможете и избавившись от рабства Итак мы приблизились к основному вопросу как выйти из рабства судьбы Как вернуть веру в свою свободную волю

    Original URL path: http://www.gyvojipsichologija.lt/ru/ot-sudxbyi-ne-uydeshx-tak-li-yeto/ (2016-04-30)
    Open archived version from archive

  • ХОТИТЕ ВЫРАСТИТЬ СЧАСТЛИВЫХ ДЕТЕЙ? ПЕРЕСТАНЬТЕ ИХ ВОСПИТЫВАТЬ! | Gyvoji Psichologija
    почтением Нет он говорит если вы дадите ребенку крылья он сможет летать там где он хочет и так высоко как ему захочется В обоих источниках содержится одна и та же идея идея о том какой должна быть основная позиция родителей по отношению к ребенку потому что только правильный настрой может уберечь от сложностей в отношениях с детьми Этого не сделает ни наказание ни эффективные методы воспитания И одно и другое действует как лекарство от боли или от заложенности носа помогает устранить симптомы болезни но не помогает устранить ее причину Меняться самому труднее чем воспитывать другого Как правильно воспитывать ребенка частый и очень актуальный для родителей вопрос И чаще всего он возникает когда ребенок начинает не выполнять родительские ожидания не слушается злиться не учится ведет себя неподобающим образом Обычно такие проблемы заботливые родители решают самыми популярными на сегодняшний день способами изучают новые эффективные методы воспитания читают специальную литературу ходят на курсы и семинары для родителей Сейчас можно найти очень много советов что делать если ребенок не выполняет свою основную функцию не приносит удовольствия родителям Либо начинает доставлять неприятности Увы применив правильный метод можно изменить поведение ребенка но он не улучшить ваши отношения с ребенком скорее наоборот При поддержке таких эффективных методов ваши отношения с ребенком попадают в еще больший капкан который называется отношения ЭТО ЭТО В таких отношениях вы становитесь для ребенка ЭТО т е объектом от которого нескончаемым потоком идет передача указаний и требований или объектом который может принести материальную выгоду Точно так же и ребенок для вас превращается в ЭТО правильный безошибочно действующий организм не приносящий больших волнений и забот В семье устанавливаются мир и спокойствие Те мир и спокойствие с поздними последствиями которых я постоянно сталкиваюсь в своем кабинете одиночество чувство пустоты депрессия боязнь близких отношений Другой вариант отношений между двумя людьми отношения Я ТЫ В этих отношениях уже возможно уважение а если повезет то и любовь Как достичь отношений Я ТЫ со своим ребенком Прежде всего нужно знать один довольно важный факт Это особенно важно для тех кто восхищается различными способами воспитания детей и методами изменения их поведения не мы воспитываем детей дети сами воспитываются в среде взаимоотношений своих родителей Ребенок воспитывается и учится наблюдая за поведением родителей реагируя на то что он видит и чувствует Дети очень чувствительны и восприимчивы Они интуитивно перенимают тот внутренний настрой и ощущения родителей о котором мы и сами часто не подозреваем или не хотим себе признаться Проведите тест Если вы хотите узнать каковы ваши взаимоотношения в семье посмотрите как чувствует и ведет себя ваш ребенок Бывает что обращаются интеллигентные супруги с такими жалобами Наш ребенок не справляется со своими негативными эмоциями мы не знаем как бороться с приступами его ярости Ребенку скажем 4 5 лет Заказ родителей психологу звучит примерно так Почините нашего ребенка Он испортился и не работает так чтобы не доставлять нам хлопот Но на самом деле чинить нужно отношения родителей которые просто насыщены хорошо замаскированным напряжением и взаимным недовольством Ребенок в таких отношениях работает только на благо родителей выражает то что между ними происходит Жаль что очень часто родители не хотят это понять Между нами все хорошо плохо ведет себя ребенок может быть в школе он увидел плохой пример Другой пример из практики Мама жалуется что дочь ее не уважает грубо с ней разговаривает не слушается Но здесь опять же имеют место последствия Проблему решать стоило бы не требуя от дочери хорошего и уважительного поведения а спросив себя чему я учу дочь своим собственным примером Какими словами и каким тоном я сама разговариваю с ней как говорю со своей мамой со своим мужем Уважаю ли я сама свою мать уважаю ли отца своей дочери прислушиваюсь ли к их советам принимаю ли во внимание их мнение Не хочется таким образом смотреть на проблемы ребенка Ясно что нет потому что тогда нужно меняться самому Намного легче потребовать от другого чтобы хорошо себя вел вежливо разговаривал был послушен и оказывал уважение И потому мы беремся воспитывать Что делать если не воспитывать Если бы только получилось посмотреть на своего будущего или существующего ребенка через призму таких утверждений множество вопросов воспитания отпали бы сами собой Как и этот Что делать если не воспитывать Как я уже упоминала ранее задача родителя дать ребенку крылья Что это значит в реальной жизни Ответ и очень прост и одновременно очень труден родители должны позволить ребенку расти Это было бы совсем просто потому что для этого не нужны никакие специальные знания и методы и по сути не нужно никаких специальных усилий А сложно потому что требует отказаться от всех своих желаний и ожиданий по отношению к ребенку Представьте себе что вы выращиваете дома цветок Вы позволяете ему расти создавая необходимые для этого условия поливая если нужно удобряя переставляя в более подходящее место Но ведь у вас нет в отношении цветка каких то ожиданий Например не можете ускорить его рост дергая за листья или поменять форму цветов Не можете ограничить рост цветка накрыв его колпаком не можете его не поливать не можете наказать за слишком маленькие цветы Так же и с детьми Дети нам даны подарены с верой в нас что мы создадим им хорошие условия для роста Позволить ребенку расти подразумевает довольно большую ответственность Гораздо легче было бы его воспитывать В чем же эта ответственность Мы уже выяснили что ребенок воспитывается в созданных нами взаимоотношениях Это значит что мама несет большую ответственность за свои отношения с отцом ребенка а отец отвечает за свои отношения с мамой ребенка И мама и отец ответственны за отношения со своими родителями братьями и сестрами Все это и есть та среда в которой растет ребенок и только от нас зависит какого качества она будет Какими будут наши ценности Как мы будем общаться между собой Как проводим свободное время Как заботимся друг о друге Как мы будем проявлять уважение друг к другу Все это станет светом и водой для роста ребенка Что мы себе позволяем а что не позволяем Каковы наши взгляды на порядок дисциплину вежливое поведение с другими людьми таким и будет понимание ребенком того что можно и что нельзя как правильно себя вести а как неправильно Обычные поучения на ребенка не

    Original URL path: http://www.gyvojipsichologija.lt/ru/hotite-vyrastit-schastlivyh-detej-pe/ (2016-04-30)
    Open archived version from archive

  • ЧТО ГОВОРИТЬ ЧЕЛОВЕКУ, ПЕРЕЖИВАЮЩЕМУ УТРАТУ? | Gyvoji Psichologija
    что ты чувствуешь На самом деле вы этого не знаете И даже если вы тоже потеряли своего отца вы ведь не теряли его отца Вы не знаете какими были их отношения и вы не знаете какие воспоминания об отце у него остались Поэтому вы не знаете что он чувствует На это была Божья воля На все есть свои причины Бог знает что делает Однажды я слышал высказывание что не стоит говорить о Боге ничего чего вы не могли бы сказать стоя перед воротами Освенцима Если вы только не верите в то что это Бог убивает детей или поддерживает нацистов то Вам лучше избегать всех этих фраз Как ты Вопрос предполагает что человек уже достаточно разобрался в своих чувствах чтобы объяснить их Этот вопрос также предполагает что человек не просто разобрался со своими чувствами но и что он хочет обсуждать их с вами Боль от потери настолько многогранна и постоянно меняется что человеку сложно осознать и выразить свои чувства Поэтому чаще всего он выберет самый простой ответ нормально Как видишь Все хорошо Он в лучшем месте Во первых вы этого не знаете Мы знаем слишком мало о жизни после смерти чтобы гарантировать нашу уверенность в том что каждый попадает в лучшее место На чем вы основываетесь когда думаете что он попал туда где лучше Необоснованные утверждения это неподходящий способ выразить сочувствие У вас еще будет ребенок В конце концов у вас еще есть дети Во первых вы не знаете сможет ли пара иметь других детей Вы не можете это предвидеть Необоснованные утверждения не могут утешить как и в вышеупомянутом высказывании с попаданием в Рай С другой стороны не тактично направлять внимание родителей на альтернативу Утрату ребенка не облегчит возможность иметь других детей Бог просто хотел еще одного ангела Здесь есть сразу три теологических ошибки Первая том что люди после смерти не превращаются в ангелов Вторая в том что Бог может хотеть смерти человека по корыстным мотивам Третья в том что существуют Небеса где живет Бог И есть Земля с которой Он забирает людей к себе Это противоречит Библии в которой утверждается что Бог везде и во всем что Бог всегда с нами Значит пришло его время Не очень понятно что это могло бы значить если речь идет об аварии или несчастном случае Разве что так можно сказать если тихой и спокойной смертью умирает очень старый человек Ты должен быть сильным ради Давать такие указания человеку пережившему боль как минимум странно Не смотря на то что ему трудно он как будто должен ожить и изображать что у него все хорошо Мало того что человек и так чувствует большое напряжение мы ему еще и напоминаем об ответственности перед другими о том что им будет еще хуже если он не возьмет себя в руки и не начнет вести себя так словно ничего не случилось Кто мы такие чтобы знать что нужно его близким Может им как раз нужно видеть его боль и уязвимость Есть ли что то что я могу для тебя сделать Этот вопрос конечно отличается своими благими намерениями от предыдущих шаблонных фраз

    Original URL path: http://www.gyvojipsichologija.lt/ru/%d1%87%d1%82%d0%be-%d0%b3%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%80%d0%b8%d1%82%d1%8c-%d1%87%d0%b5%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%ba%d1%83-%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b6%d0%b8%d0%b2%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b5%d0%bc%d1%83/ (2016-04-30)
    Open archived version from archive

  • ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ МУЖЧИНА НЕ ПРОВЛЯЕТ СВОИ ЧУВСТВА? | Gyvoji Psichologija
    случае В письме перечислены трудности с которыми сталкивается множество современных пар И здесь скрывается не только проблема проявления чувств Прежде чем решить как вести себя дальше важно было бы обсудить причины возникновения проблемы Первой причиной почему мужчине трудно проявлять свои чувства является тот факт что он мужчина Для женщин нежность красивые слова и объятия это естественный образ поведения для мужчин же такое поведение неестественно как бы этого ни хотелось женщинам Мужчины предпочитают язык фактов действий более подробно о различных языках любви вы можете почитать в книге Пять языков любви В описанных здесь отношениях у мужчины все хорошо Может быть это действительно так Может быть он чувствует себя любимым и любящим Если женщина оставалась с ним целых 10 лет может язык его любви все же существует Здесь важно проанализировать как мужчина проявляет свои чувства Возможно не словами но своим поведением заботой или помощью Требовать от мужчины женских способов выражения чувств означало бы требовать чтобы он превратился в женщину И еще о требованиях в любовных отношениях Это вторая причина почему мужчина не ведет себя так как хотелось бы женщине Требовать от другого человека чтобы он вел себя тем или иным приятным нам образом означает насилие А насилие одинаково неприятно как мужчинам так и женщинам И там где появляется насилие любовь пропадает Что в таком контексте означает любить Любить прежде всего значит уважать во вторых ничего не требовать в третьих быть верным Такова теория Осталось только спросить себя чего больше в моих отношениях с близким человеком насилия или любви Для того чтобы получить тот идеал какой хочет автор письма прежде всего из отношений следовало бы убрать любое неуважение В данном случае это означает не критиковать модель поведения мужчины пытаться понять язык его любви самой проявлять нежные чувства даже и не получая ответа позиция ледника не подходит если вы хотите положительных изменений не противопоставлять

    Original URL path: http://www.gyvojipsichologija.lt/ru/%d1%87%d1%82%d0%be-%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b0%d1%82%d1%8c-%d0%b5%d1%81%d0%bb%d0%b8-%d0%bc%d1%83%d0%b6%d1%87%d0%b8%d0%bd%d0%b0-%d0%bd%d0%b5-%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82-%d1%81%d0%b2/ (2016-04-30)
    Open archived version from archive